刚刚！大邑这两所学校上榜“四川乡村温馨学校”！

微生活-瓦力

四川乡村温馨学校

学生温馨成长的家园。学生能感受到家一般的温暖关爱，自由自然，天性得到释放，情感得到满足，学业得到发展。

教师温馨发展的家园。教师能感受到来自学校和同事的支持关心，形成教师发展共同体，具有趋同的教育理念和价值追求，快乐而有意义地在乡村从教。

家校社温馨互动的家园。让人感受到乡村文化的精神力量，传统文化与现代文明有机交融，家校社协同育人，助力乡风文明浸润乡土民心。

01  【安仁镇学校】

     安仁镇学校因地制宜，围绕“立品敦伦 为时养器”办学理念，抓住课后服务的契机，基于“课程+”“全员+”“特色+”“评价+”的实践，探寻乡村学校校本课程特色化途径，为学生的全面发展赋能。

     树“问题”意识，守正与创新“并进”。学校按照“双减”政策要求增加学生在体育、音乐、美术等学科的学习时间，让学生在平日的学习任务中释放出来，实现学生德智体美劳全面发展。
     守“养器”之本，五育与博艺“并举”。学校将课后服务分为“托管模块+拓展模块”。“托管模块”由学科教师指导完成作业，切实减轻学生课业负担；“拓展模块”着力于“课程+、全员+、特色+、评价+”，推动校本课程的全方位实施。

     开设合唱、科创、美术、足球、舞蹈、书法、篮球、器乐、编程、跳绳等30多个特色社团，研发网络选课小程序，家长和学生通过选课小程序深入了解社团课程开设情况，并依据学生的兴趣爱好进行自主选课。搭建了“展评”“秀场”“寻味”等固化平台，让学生的各类作品得以充分展示，在师生中评选校园“博艺之星”和“博艺教师”，激励师生不断成长。

02  【蔡场小学】

     蔡场小学通过构建“新六艺”课程，注重统筹跨学科内容的整合，实现教育内容和教育资源的有效对接，拓宽特色课程内涵。形成“三课联动”，即“课程、课题、课堂”的管理机制。
     学校将“新六艺”进行细化分解，设计13门丰富多彩的社团课程，学生可以根据自己的兴趣爱好，自由选择篮球、足球、花式跳绳、科技制作、英语阅读、表演唱、木板画、蜡染、书法、小主持、手风琴等学习项目。

     以“乡村学校少年宫”为阵地，采取“馆室结合”的办法，改建了“木板画室”“蜡染室”“书画室”，形成“一室三区”的格局。教学活动区—知识讲解，组织活动；创造加工区—制作作品，动手实践；作品展示区—经典展示，激发创意。

     打造专业教师团队，坚持“专业的事由专业的人来做”的用人原则，组建了13名专职艺体教师团队；培养“双师型”教师队伍，也就是一名文化学科教师，除了掌握本学科教学技能外，还要掌握至少一项特色活动课程的教学。

大邑将继续解答好

“城乡教育优质均衡发展”这一新命题

不断提升县域内乡村学校办学品质

为乡村振兴和乡村教育高质量发展

贡献积极力量

来源：美丽大邑

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