喜讯！蔡场小学被命名为成都市艺术教育特色学校

微生活-瓦力 · 发表于 2023-5-29 09:40:36

喜讯！

蔡场小学被命名为

成都市艺术教育特色学校
5月26日，成都市教育局发布《成都市教育局关于命名第十五批艺术教育特色学校和公布2022年市级阳光体育示范学校复核结果的通知》（成教函【2023】65号），蔡场小学被命名为艺术教育特色学校。下面请跟随大教君走进蔡场小学，感受学校艺术魅力。

“六艺修身”之“艺”在蔡小

近年来，蔡场小学以《学校艺术教育工作规程》为指导，坚持“以人为本、崇尚美育、品鉴艺术、乐学尚美”的原则，分项目、按步骤、有序的实施“以礼育人，六艺修身”办学特色，探索着一条具有学校特色的艺术教育之路。

艺术之“源”

一是加强艺术教育功能室建设。学校以“乡村学校少年宫”为阵地，本着“一室多用”和 “课程活动+成果呈现” 相对集中的原则，精心创设社团活动室，推进了“新六艺”特色课程开设。学校一幢艺术综合教育楼，包含蜡染室、木版画室、书法室、绢画室、舞蹈室、音乐室、国际理解室等9间特色功能室。
二是培养一支艺术教育教师队伍。一方面，坚持“专业的事由专业的人来做”的用人原则，组建了13名专职艺体教师团队，另一方面，培养“双师型”教师队伍，即一名文化学科教师，除了掌握本学科教学技能外，还要掌握至少一项特色活动课程的教学。

艺术之“课”

课程建设是保证教学质量的关键，学校通过特色艺术课程培养学生审美能力，从而提高学生艺术素养和能力，积累深厚的艺术文化底蕴，激发学生对艺术的热爱之情。让每个孩子都学有所长，通过美术教育，努力培养自己的一技之长，为他们的今后提供自我发展的空间。
学校以艺术教育为主线，以六艺课程为基，构建了有利于学生全面发展的激情艺术校园课程，开设“乐器演奏”“舞蹈”“木板画”“蜡染”“绢画”等特色课程。

   通过艺术特色课程的实施实现让孩子们获得基本的艺术知识技能以及艺术的感知与欣赏，表现与创造，思考与评价，交流与合作等方面的艺术能力与人文素养。学校从乡村学校少年宫的小组活动与学校艺术课程进行有效的整合。从目前学校乡村学校少年宫有蜡染社团、书法社团、木版画社团、娟画社团、纸浆画社团、舞蹈社团、手风琴社团、口风琴社团、竖笛社团、24节气鼓社团十大特色课程。
   学校还将国家课程中的艺术类课程与学校艺术特色校本课程有机结合，在国家艺术课程中融入地方校本活动课程。让学生在学习国家课程的同时也参与学校艺术特色校本课程的学习。
   结合学校艺术测评工作，在开展学校艺术特色课程中对学生的评价采用学分制，学分的评定考虑各方面的因素。一是学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等，由任课教师综合考核后给一定的分值；二是学习的客观效果，教师可采取适当的方式进行考核；三是学生的学习成果，根据学生的获奖情况给出一定的分值。

艺术之“融”

   为了进一步加深教师、学生对美育的认识，蔡场小学提出了艺术融合教育模式，将艺术教育与校园文化相融合，艺术教育与劳动教育相融合，艺术教育与国际理解课程相结融合，艺术教育与学校礼仪教育相融合，艺术教育与党建工作相融合，艺术教育与学校体育相融合，艺术教育与心理健康相融合，从而促进学生的全面发展。
   学校将艺术教育与校园文化相结合，陶冶美的心灵，培养学生艺术欣赏能力，把学生作品进入楼道进行装饰，进入学校艺术作品展览区，进入班级教室，进入博物馆进行展览，让学生处处感受到艺术气息，时时接受艺术熏陶。
   将木版画特色课程与国际理解教育相融合，开展“熊猫走世界”木版画精品课程，通过《木板画》课程的学习，让中外学生学会感知中国绘画的多元艺术表现形式，学会欣赏感悟极具中国特色的美，并内化于心，外化于行，动手体验，感受艺术创作的乐趣，培养自信心和成就感，激发学习的兴趣，提高创新意识和创造能力，同时让中外学生认识到艺术创作与时代发展、生活条件息息相关，“艺术来源于生活而高于生活。”

学校还将劳动教育与艺术教育相融合，编排劳动教育舞蹈《党的光芒似太阳》《二十四节气鼓》，深受省内外各级教育同行的好评。

艺术之“获”

通过近几年的科学发展，目前，蔡场小学艺术教育呈现了百花齐放的喜人姿态，校本课程《木板画》荣获成都市“熊猫走世界”课程评比一等奖、学生艺术作品参加了“一带一路”中外文化交流作品展。学校课本剧表演连续两年荣获大邑县“一等奖”，舞蹈小组学生参加大邑县艺术节荣获“一等奖”，美术小组学生参加大邑县艺术节荣获“特等奖”，并代表大邑县小学组参加了成都市综合实践展评活动荣获市级“二等奖”。2022年，学校成功加入成都传统工艺百校联盟成员单位并被中国教育科院授予新时代体育美育基地校荣誉称号。

艺术之“思”

下一步，学校将从以下几方面寻求新的突破：
   一是加强对艺术教育工作的领导，进一步完善艺术教育规划、实施方案和艺教工作规章制度，使学校的艺术教育工作更加科学化、规范化、制度化。
   二是加强对艺术特色项目工作的定期研究和检查，持续对艺术特色项目的投入，进一步对艺术专用教室的改造，充实艺术教学的器材、设备和资料。
   三是加强对艺术学科教师的培训，逐步形成一支事业心强、业务水平高，能适应学校艺术教育需要的、稳定的艺术教育师资队伍。

四是聘请专家、校外辅导员来校进行专业指导。加强与其它学校、各专业协会的交流与合作，实现各方共建，资源共享，打造特色品牌，创建独具特色的未成年人艺术教育建设体系，为农村学生撑开一片蔚蓝的天空。

来源：大邑教育局